仙童紫人际交往的发展,你家孩子有这样的成长环境吗?-童乐湾幼教

发布时间:2019-01-05编辑:admin阅读:313

    人际交往的发展,你家孩子有这样的成长环境吗?-童乐湾幼教

    时间:午睡起床后
    地点:生活区
    相关人员:璞翕,闪闪,静静翻滚吧球球,奇奇,果果,点点,小麦,小李
    午睡起床后,大家都在生活区做着自己的事情惊惶庞麦郎。
    这时,璞翕拿出了书包里的一盒饼干,吸引了六个小朋友,于是六个小朋友一拥而上围在璞翕的周围。璞翕把饼干拿出来放在盒子上,看了看大家渴望的眼神,又把饼干放回到盒子里了。
    这样反复了几次,所有小朋友都在等璞翕主动给他们分享饼干,仙童紫却没有一个人开口说话!
    我看出了僵局,走过去微笑的看着璞翕说:“璞翕你愿意分享一块饼干给我吗?”
    璞翕高兴地答应了,递了一块饼干给我后,又把围在周围的小朋友看了看。
    其他小朋友看到我的成功案例,于是纷纷效仿。
    点点最先开口:“璞翕你愿意分享一块给我吗?”
    璞翕答应了。
    就这样海蒂和爷爷,每个孩子都向璞翕大胆地开口了,但出乎意外的是,璞翕没有给果果分享。
    果果坐在璞翕右边不再开口,就静静地看着璞翕,希望璞翕能发现自己没有得到分享一样。
    这时小麦发现了问题丁绍光,惊讶的说道:“果果还没有呢?”
    璞翕看看果果,没有说话,但也没有主动分享。
    站在一旁的闪闪看了看果果,又低头看了看自己手里的一块饼干。
    把它分成了两块,走过去直接给了果果半块。
    点点看到了这一幕,彭程程对着璞翕说:“璞翕,闪闪给果果了。”
    璞翕转过头看到果果手里的饼干:“闪闪,你为什么给果果?”
    闪闪平静地说:“我只想吃一半,所以给了她一半k1264。”
    璞翕转过头看着果果笑着说:“果果,你要可以找我哦!”
    原来璞翕在等着果果的“大胆”表达,也许果果有过表达,被其他小朋友的声音盖住了,璞翕没有听到孟祥伟,于是就有了璞翕以为果果没说,果果认为我说了蛏子汤,你不愿意给我分享,果果也不好再开口。
    这时,小李从楼上下来了。
    璞翕主动的说:“我这个是面粉做的,你不能吃。”
    小李看了看:“哦青牛软件!那你这里面有夹心吗?”
    璞翕遗憾的说:“没有。”
    小李无奈道:“好吧学警系列!”
    璞翕补充着:“我下次买奥利奥来吧,我给你分享夹心!”
    小李笑着回答道:“好汪达怀斯啊!”
    就这样,孩子们进行了一场关于“”分享”和“大胆表达”的“游戏”!
    案例中,通过老师观察,分析,判断出具体情况后,示范给孩子们看,并没有去“教”孩子,孩子自然理解。
    这样孩子们就会主动去思考,判断,分析,通过一段时间的积累,就变成自己的行为。
    往往生活中的我们长期属于说教状态,孩子学会了语言,没有理解语言背后的行为。于是就有了一部分孩子的体现,道理一大堆,就是做不到。
    他们的一言一行一举一动,就是我幸福的源泉,
    作为一名幼儿老师,我找到了工作的价值和意义。

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